ALEA SCHOOL

International Baccalaureate

Als international orientierte Schule in freier Trägerschaft kombiniert die ALEA SCHOOL die Hessischen Curricula mit der Philosophie des IB (International Baccalaureate). Das IB ist ein weltweit anerkanntes Bildungsprogramm: Im Fokus steht die Entwicklung von Schülern mit starken akademischen, sozialen und emotionalen Fähigkeiten.
Das Ziel: Lebenslange Freude am Lernen. Das IB-Programm ist konzipiert, um Schüler zum kritischen Denken und einer ganzheitlichen und offenen Auseinandersetzung mit der Welt zu ermutigen. Die Freude am Lernen wird durch forschungsbasierte Ansätze gefördert, Grundwerte wie Empathie, Aufgeschlossenheit und interkulturelles Verständnis werden gestärkt. Es gibt vier IB-Hauptprogramme, die jeweils auf verschiedene Altersgruppen zugeschnitten sind. Das in den 1960er-Jahren entwickelte Curriculum wird heute in mehr als 5700 Schulen in 160 Ländern unterrichtet. Das Programm ist mit dem IB Diploma abschließbar – sozusagen ein internationales Abitur.

Projektbasiertes lernen

Eine der zentralen Methoden des IB-Programms ist das forschende Lernen (Inquiry-based learning). Schülerinnen und Schüler wachsen an realen und komplexen Aufgaben – über die Wissensvermittlung hinaus schafft das IB-Programm Raum zum Experimentieren, Forschen, Gestalten, Präsentieren. In der ALEA SCHOOL verbinden wir diesen pädagogischen Ansatz mit dem projektbasierten Lernen.

Ein Beispiel

Schüler legen einen Schulgarten an – und hegen und pflegen ihn. Dabei lernen sie eine Menge über Pflanzenphysiologie, ökologische Zusammenhänge, nachhaltige Bewirtschaftung – Naturkunde in Anwendung! Im Prozess entwickeln sich auch mathematische und ökonomische Kompetenzen, von der Flächenberechnung und statistischen Erfassung von Wachstum und Wetterdaten bis zur Kostenplanung.

Unser Fazit

Ganz praktisch sammeln Kinder Erfahrung im Bau von Hochbeeten und Bewässerungssystemen, in handfester Gartenarbeit – und schließlich in der Ernte und Verarbeitung frischer Lebensmittel. Der Schulgarten ist das Paradebeispiel für die IB-Grundhaltung: Global denken, lokal handeln – Ein Garten verbindet globale Zusammenhänge wie Ernährungssicherheit, Biodiversität oder Klimaschutz mit lokalem Impact.

Projektbasiertes lernen

Eine der zentralen Methoden des IB-Programms ist das forschende Lernen (Inquiry-based learning). Schülerinnen und Schüler wachsen an realen und komplexen Aufgaben – über die Wissensvermittlung hinaus schafft das IB-Programm Raum zum Experimentieren, Forschen, Gestalten, Präsentieren. In der ALEA SCHOOL verbinden wir diesen pädagogischen Ansatz mit dem projektbasierten Lernen.
Schüler legen einen Schulgarten an – und hegen und pflegen ihn. Dabei lernen sie eine Menge über Pflanzenphysiologie, ökologische Zusammenhänge, nachhaltige Bewirtschaftung – Naturkunde in Anwendung! Im Prozess entwickeln sich auch mathematische und ökonomische Kompetenzen, von der Flächenberechnung und statistischen Erfassung von Wachstum und Wetterdaten bis zur Kostenplanung.
Ganz praktisch sammeln Kinder Erfahrung im Bau von Hochbeeten und Bewässerungssystemen, in handfester Gartenarbeit – und schließlich in der Ernte und Verarbeitung frischer Lebensmittel. Der Schulgarten ist das Paradebeispiel für die IB-Grundhaltung: Global denken, lokal handeln – Ein Garten verbindet globale Zusammenhänge wie Ernährungssicherheit, Biodiversität oder Klimaschutz mit lokalem Impact.

IB Learner Profile

Das Lernprofil des IB-Programms ermutigt Schülerinnen und Schüler, folgende Eigenschaften auszubilden.

Prinzipientreu

Aufgeschlossen

Fürsorglich

Ausgeglichen

Reflektierend

Neugierig

Sachkundig

Mutig

Kommunikativ

Selbstdenkend

IB Learner Profile

Das Lernprofil des IB-Programms ermutigt Schülerinnen und Schüler, folgende Eigenschaften auszubilden.

Prinzipientreu

Aufgeschlossen

Fürsorglich

Ausgeglichen

Reflektierend

Neugierig

Sachkundig

Mutig

Kommunikativ

Selbstdenkend

immersionsmethode

Die Immersionsmethode (von immersion = „eintauchen“) ist ein weltweit anerkanntes sprachpädagogisches Konzept. Anders als beim traditionellen Fremdsprachenunterricht steht hier nicht das isolierte Lernen von Vokabeln und Grammatikregeln im Vordergrund. Stattdessen tauchen die Schülerinnen und Schüler ganz selbstverständlich in die englische Sprache ein – im Unterricht, auf den Gängen, in den ALEA SCHOOL Clubs oder beim Mittagessen in der Mensa. Sprache wird als natürliches Kommunikationsmittel genutzt – so wird ein Spracherwerb ermöglicht, der dem einer Muttersprache besonders nahekommt. Die Immersion gilt als eine der effektivsten Methoden, um Sprachkompetenz ganzheitlich aufzubauen.

FAQ

Nein – ein Grundschulniveau reicht vollkommen aus, um in das bilinguale Curriculum der ALEA SCHOOL in Klasse 5 zu starten. Niemand muss perfekt Englisch sprechen oder Muttersprachler sein. Wichtig ist vielmehr die Bereitschaft, sich auf das Eintauchen in die englische Sprache einzulassen.
Die ersten Wochen und Monate können herausfordernd sein, aber dank unserer Immersionsmethode lernen die Kinder die Sprache sehr schnell. Sie sind von Beginn an von englischsprachigen Lehrkräften umgeben – nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch im Schulalltag, auf den Gängen oder in der Mensa. Dabei steht ein authentischer Fremdsprachenerwerb im Fokus. Die Schulsprache bleibt jedoch Deutsch, und alle pädagogischen Fachkräfte können bei Bedarf auch auf Deutsch kommunizieren.
Zur Unterstützung in den englischsprachigen Fächern stehen zusätzlich Teaching Assistants zur Verfügung. Sie helfen bei Übersetzungen, beantworten Fragen und sorgen dafür, dass sich jedes Kind jederzeit verstanden fühlt und sich verständlich machen kann.

Die ALEA SCHOOL ist eine Kandidatenschule* für das MYP-Programm. Diese Schule strebt die Autorisierung als IB World School an. IB World Schools teilen eine gemeinsame Philosophie: das Engagement für eine hochwertige, anspruchsvolle und internationale Bildung, die die ALEA School als wichtig für ihre Schülerinnen und Schüler erachtet.

*Nur Schulen, die von der IB-Organisation autorisiert sind, können eines ihrer vier akademischen Programme anbieten: das Primary Years Programme (PYP), das Middle Years Programme (MYP), das Diploma Programme (DP) oder das Career-related Programme (CP). Der Kandidatenstatus garantiert nicht, dass die Autorisierung erteilt wird. Weitere Informationen zum IB und seinen Programmen finden Sie unter www.ibo.org.

Rahmenbedingungen Stipendium

Für ein Stipendium kann sich grundsätzlich jeder bewerben. Der Vergabeausschuss wird verschiedene Kriterien bei der Auswahl der Stipendiaten berücksichtigen: Allem voran die Förderungswürdigkeit einer Bewerber-Familie in wirtschaftlicher Hinsicht. Dabei wird das durchschnittliche Haushaltseinkommen (ca. 70.000€) im Main-Kinzig-Kreis zugrunde gelegt und der Bewerber bestätigt ein geringeres Haushaltseinkommen zur Verfügung zu haben. Zudem werden etwa ehrenamtliches Engagement, besondere Leistungen oder eine besonders überzeugende Bewerbung berücksichtigt.

Bei der Bewerbung für ein Stipendium sind neben der Angabe der Basisdaten der Bewerber ein Motivationsschreiben, ein Empfehlungsschreiben eines (Klassen-)Lehrers einzureichen. Nach Einreichung prüft der Vergabeausschuss die Bewerbung und kontaktiert die Bewerber zum weiteren Vorgehen.

Zum jetzigen Zeitpunkt sind bereits zwei Stipendienprogramme bestätigt.

  1. Das Norbert Strauss Teilstipendium
    5x pro Jahrgang
    Deckt 400€ der Schulgebühren ab
  2. Das Bad Orb Vollstipendium
    2x pro Jahrgang
    Deckt die gesamten Schulgebühren ab

Weitere Stipendienprogramme befinden sich in Konzeption.

Es wird sowohl Voll- als auch Teilstipendien geben. Je nach Art des Stipendiums wird also entweder das gesamte Schulgeld oder ein Teil dessen durch das Stipendium abgedeckt. Beide Stipendienmodelle decken die Studiengebühren bis zur 10. Klasse im angegebenen Umfang ab.