| Klasse 5 | Klasse 6 | ||
|---|---|---|---|
| FACHBEREICHE | FÄCHER | STUNDEN | STUNDEN |
| BEREICH 1 | Deutsch | 5 | 5 |
| Sprache & Kunst | Englisch (1. FS) | 5 | 5 |
| Spanisch (2. FS) | - | - | |
| Darstellende Künste | 4 | 4 | |
| Musik | - | - | |
| Kunst | - | - | |
| BEREICH 2 | Gesellschaftslehre | 2 | 2 |
| Gesellschaft & Wissenschaft | Geschichte | - | - |
| Politik & Wirtschaft | - | - | |
| Geographie | - | - | |
| Ethik | 2 | 2 | |
| BEREICH 3 | Mathematik | 4 | 4 |
| Mathe & Naturwissenschaften | Nawi | 3 | 3 |
| Biologie | - | - | |
| Chemie | - | - | |
| Physik | - | - | |
| SPORT | Sport & Gesundheit | 2 | 2 |
| ALEA SCHOOL | KL-Stunde/Schulversammlung | 1 | 1 |
| Profilfächer | ALEA OUT LOUD (Design) | 2 | 2 |
| SOCIAL EMOTIONAL LEARNING | 1 | 1 | |
| Wahlunterricht (inkl. 3 FS) | - | - | |
| 31 | 31 | ||
| FACHBEREICH 1 Sprache & Kunst |
KL. 5 Stunden |
KL. 6 Stunden |
|---|---|---|
| Deutsch | 5 | 5 |
| Englisch (1.FS) | 5 | 5 |
| Spanisch (2.FS) | - | - |
| Darstellende Künste | 4 | 4 |
| Musik | - | - |
| Kunst | - | - |
| FACHBEREICH 2 Gesellschaft & Wissenschaft |
KL. 5 Stunden |
KL. 6 Stunden |
| Gesellschaftslehre | 2 | 2 |
| Geschichte | - | - |
| Politik & Wirtschaft | - | - |
| Geographie | - | - |
| Ethik | 2 | 2 |
| Klasse 7 | Klasse 8 | ||
|---|---|---|---|
| FACHBEREICHE | FÄCHER | STUNDEN | STUNDEN |
| BEREICH 1 | Deutsch | 4 | 4 |
| Sprache & Kunst | Englisch (1. FS) | 4 | 4 |
| Spanisch (2. FS) | 4 | 4 | |
| Darstellende Künste | - | - | |
| Musik | 1 | 1 | |
| Kunst | 1 | 1 | |
| BEREICH 2 | Gesellschaftslehre | - | - |
| Gesellschaft & Wissenschaft | Geschichte | 2 | 1 |
| Politik & Wirtschaft | - | 2 | |
| Geographie | 2 | 1 | |
| Ethik | 2 | 2 | |
| BEREICH 3 | Mathematik | 4 | 4 |
| Mathe & Naturwissenschaften | Nawi | - | - |
| Biologie | 2 | 2 | |
| Chemie | - | 1 | |
| Physik | - | 1 | |
| SPORT | Sport & Gesundheit | 2 | 2 |
| ALEA SCHOOL | KL-Stunde/Schulversammlung | 1 | 1 |
| Profilfächer | ALEA OUT LOUD (Design) | 2 | 2 |
| SOCIAL EMOTIONAL LEARNING | 1 | 1 | |
| Wahlunterricht (inkl. 3 FS) | - | - | |
| 32 | 34 | ||
| Klasse 9 | Klasse 10 | ||
|---|---|---|---|
| FACHBEREICHE | FÄCHER | STUNDEN | STUNDEN |
| BEREICH 1 | Deutsch | 4 | 4 |
| Sprache & Kunst | Englisch (1. FS) | 4 | 4 |
| Spanisch (2. FS) | 4 | 4 | |
| Darstellende Künste | - | - | |
| Musik | 1 | 1 | |
| Kunst | 1 | 1 | |
| BEREICH 2 | Gesellschaftslehre | - | - |
| Gesellschaft & Wissenschaft | Geschichte | 2 | 2 |
| Politik & Wirtschaft | 2 | 2 | |
| Geographie | - | - | |
| Ethik | 2 | 2 | |
| BEREICH 3 | Mathematik | 4 | 4 |
| Mathe & Naturwissenschaften | Nawi | - | - |
| Biologie | - | - | |
| Chemie | 2 | 2 | |
| Physik | 2 | 2 | |
| SPORT | Sport & Gesundheit | 2 | 2 |
| ALEA SCHOOL | KL-Stunde/Schulversammlung | 1 | 1 |
| Profilfächer | ALEA OUT LOUD (Design) | 2 | 2 |
| SOCIAL EMOTIONAL LEARNING | 1 | 1 | |
| Wahlunterricht (inkl. 3 FS) | 2/3 | 2/3 | |
| 36/37 | 36/37 | ||
| Klasse 11 | Klasse 12 | ||
|---|---|---|---|
| FACHBEREICHE | FÄCHER | STUNDEN | STUNDEN |
| BEREICH 1 | Deutsch | 5 | 5 |
| Sprache & Kunst | Englisch (1. FS) | 5 | 5 |
| Spanisch (2. FS) | - | - | |
| Darstellende Künste | 3 | 3 | |
| Musik | - | - | |
| Kunst | - | - | |
| BEREICH 2 | Gesellschaftslehre | 2 | 2 |
| Gesellschaft & Wissenschaft | Geschichte | - | - |
| Politik & Wirtschaft | - | - | |
| Geographie | - | - | |
| Ethik | 2 | 2 | |
| BEREICH 3 | Mathematik | 4 | 4 |
| Mathe & Naturwissenschaften | Nawi | 3 | 3 |
| Biologie | - | - | |
| Chemie | - | - | |
| Physik | - | - | |
| SPORT | Sport & Gesundheit | 2 | 2 |
| ALEA SCHOOL | KL-Stunde/Schulversammlung | 1 | 1 |
| Profilfächer | ALEA OUT LOUD (Design) | 2 | 2 |
| SOCIAL EMOTIONAL LEARNING | 1 | 1 | |
| Wahlunterricht (inkl. 3 FS) | - | - | |
| 30 | 30 | ||
| Klasse 13 | |||
|---|---|---|---|
| FACHBEREICHE | FÄCHER | STUNDEN | |
| BEREICH 1 | Deutsch | 5 | |
| Sprache & Kunst | Englisch (1. FS) | 5 | |
| Spanisch (2. FS) | - | ||
| Darstellende Künste | 3 | ||
| Musik | - | ||
| Kunst | - | ||
| BEREICH 2 | Gesellschaftslehre | 2 | |
| Gesellschaft & Wissenschaft | Geschichte | - | |
| Politik & Wirtschaft | - | ||
| Geographie | - | ||
| Ethik | 2 | ||
| BEREICH 3 | Mathematik | 4 | |
| Mathe & Naturwissenschaften | Nawi | 3 | |
| Biologie | - | ||
| Chemie | - | ||
| Physik | - | ||
| SPORT | Sport & Gesundheit | 2 | |
| ALEA SCHOOL | KL-Stunde/Schulversammlung | 1 | |
| Profilfächer | ALEA OUT LOUD (Design) | 2 | |
| SOCIAL EMOTIONAL LEARNING | 1 | ||
| Wahlunterricht (inkl. 3 FS) | - | ||
| 30 | |||
Die in der Stundentafel abgebildeten Fächer decken sich mit den im IB Programm aufgeführten acht Kernfächern:
1. Language und Literature (Deutsch)
2. Language Acquisition (Englisch, Spanisch als erste bzw. zweite Fremdsprache)
3. Individuals and Societies (Gesellschaftslehre)
4. Sciences (Nawi)
5.Mathematics (Mathematik)
6. Arts (Darstellenden Künste)
7. Physical and Health Education (Sport und Gesundheit)
8. Design (ALEA OUT LOUD)
alea out loud (Design)
Kl-Stunde/Assembly
Fördert Gemeinschaft, Identifikation mit der Schule und Mitgestaltung des Schullebens. Monatliche Schulversammlungen (Assemblies) bieten Raum für Austausch, Präsentationen, kreative Beiträge und gemeinsame Impulse für das Schulleben.
SOCIAL EMOTIONAL
LEARNING (SEL)
Verbindet Persönlichkeitsbildung mit emotionaler Intelligenz. In diesem benotungsfreien Fach reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre sozialen Fähigkeiten, lernen Konflikte zu lösen und entwickeln Selbstverantwortung. Ergebnisse werden in einem persönlichen Portfolio dokumentiert.
Wahlunterricht (WU)
Ab Klasse 9 setzen die Schülerinnen und Schüler individuelle Schwerpunkte – z. B. durch eine dritte Fremdsprache (Französisch oder Chinesisch) oder andere Wahlfächer wie Robotik.
ALEA OUT LOUD (Design)
Ein innovatives Fach, das digitale Bildung, Medienkompetenz und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verbindet. Die Schülerinnen und Schüler produzieren Podcasts, Videos und digitale Inhalte zu gesellschaftlich relevanten Themen – zweisprachig und praxisnah. Auch Datenschutz, Cyberkriminalität und verantwortungsvoller Umgang mit Medien sind feste Bestandteile.
Kl-Stunde/Assembly
Fördert Gemeinschaft, Identifikation mit der Schule und Mitgestaltung des Schullebens. Monatliche Schulversammlungen (Assemblies) bieten Raum für Austausch, Präsentationen, kreative Beiträge und gemeinsame Impulse für das Schulleben.
SOCIAL EMOTIONAL LEARNING (SEL)
Verbindet Persönlichkeitsbildung mit emotionaler Intelligenz. In diesem benotungsfreien Fach reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre sozialen Fähigkeiten, lernen Konflikte zu lösen und entwickeln Selbstverantwortung. Ergebnisse werden in einem persönlichen Portfolio dokumentiert.
Wahlunterricht (WU)
Ab Klasse 9 setzen die Schülerinnen und Schüler individuelle Schwerpunkte – z. B. durch eine dritte Fremdsprache (Französisch oder Chinesisch) oder andere Wahlfächer wie Robotik.
Bei uns gilt der Grundsatz: Pädagogik vor Technik. Digitale Medien und Lernarrangements kommen immer dann zum Einsatz, wenn sie einen echten pädagogischen Mehrwert bieten – nicht, weil sie gerade im Trend liegen.
Kinder und Jugendliche wachsen heute in einer Welt auf, die von digitalen Reizen geprägt ist. Als Schule verstehen wir uns auch als Schutzraum. Unser Schulgelände ist daher eine smartphonefreie Zone. Gleichzeitig befähigen wir unsere Schülerinnen und Schüler dazu, digitale Werkzeuge sinnvoll und verantwortungsvoll zu nutzen. Dafür stehen schuleigene Tablets zur Verfügung, die im Unterricht gezielt eingesetzt und für Projekte ausgeliehen werden können. Unsere Pädagoginnen und Pädagogen vermitteln dabei nicht nur technisches Know-how, sondern auch Medienkompetenz – insbesondere im Umgang mit sozialen Netzwerken. Unser Leitsatz: Je älter die Kinder, desto mehr Eigenverantwortung – auch im digitalen Raum.
Für ein Stipendium kann sich grundsätzlich jeder bewerben. Der Vergabeausschuss wird verschiedene Kriterien bei der Auswahl der Stipendiaten berücksichtigen: Allem voran die Förderungswürdigkeit einer Bewerber-Familie in wirtschaftlicher Hinsicht. Dabei wird das durchschnittliche Haushaltseinkommen (ca. 70.000€) im Main-Kinzig-Kreis zugrunde gelegt und der Bewerber bestätigt ein geringeres Haushaltseinkommen zur Verfügung zu haben. Zudem werden etwa ehrenamtliches Engagement, besondere Leistungen oder eine besonders überzeugende Bewerbung berücksichtigt.
Bei der Bewerbung für ein Stipendium sind neben der Angabe der Basisdaten der Bewerber ein Motivationsschreiben, ein Empfehlungsschreiben eines (Klassen-)Lehrers einzureichen. Nach Einreichung prüft der Vergabeausschuss die Bewerbung und kontaktiert die Bewerber zum weiteren Vorgehen.
Zum jetzigen Zeitpunkt sind bereits zwei Stipendienprogramme bestätigt.
Weitere Stipendienprogramme befinden sich in Konzeption.
Es wird sowohl Voll- als auch Teilstipendien geben. Je nach Art des Stipendiums wird also entweder das gesamte Schulgeld oder ein Teil dessen durch das Stipendium abgedeckt. Beide Stipendienmodelle decken die Studiengebühren bis zur 10. Klasse im angegebenen Umfang ab.